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原标题：教育部：提高教师绩效工资比例 单列班主任津贴

央广网北京9月8日消息（记者车丽 李欣）据中央广播电视总台中国之声《全国新闻联播》报道，第35个教师节即将到来。教育部日前表示，全国现有各级各类专任教师1673.83万人。将研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例。

现在，我国教师队伍建设更有规模与质量。相比1985年，不仅人员总量增长79%。学历上，小学初中取得本科及以上学历的教师比例分别增长了61.59%和80.59%。财政部科教和文化司副司长吕建平表示，将继续加大对师范教育的投入力度，对师范生按照每生每年1万4千元的标准给予补助；同时将继续对农村教师予以财政支持，并且积极推进高等学校教师薪酬制度改革，建立体现以增加知识价值为导向的收入分配机制。

吕建平说：“力争到2020年解决义务教育阶段教师工资待遇问题，中央财政对地方落实教师工资待遇给予积极支持。下一步，财政部门将继续把教师队伍建设作为教育投入重点予以优先保障，教育投入更多向教师倾斜，不断提高教师待遇。”

事实上，教师地位待遇有了显著提升，教师工资由上世纪80年代之前在国民经济各行业排倒数后三位，提升到目前在全国19大行业排名第7位。教育部教师工作司司长任友群表示，教育部将研制中小学教师岗位设置管理办法，优化学段岗位比例结构，指导地方落实职称评审向农村和边远地区倾斜的政策，推动教师职称评审和岗位设置相对均衡。在教师权益保障方面，将提高教师奖励性绩效工资比例。

任友群表示：“研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。”

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原标题：教育部：将提高教师奖励性绩效工资比例，单列班主任岗位津贴

9月3日，教育部召开新闻发布会。有记者提问，下一步加强教师队伍建设方面有哪些新的举措或者大的动作？

教育部教师工作司司长任友群表示，下一步将有六项重点任务，包括对师德师风建设、教师教育振兴、教师编制配置、职称制度改革、教师权益保障、以及乡村教师队伍建设等方面的加强。

“我们要加快出台新时代师德师风建设的意见，完善师德失范问题的防范与查处工作体系，做好《关于加强新时代思想中小学政治课教师队伍建设的意见》落实工作，做好中小学和幼儿园教师评价制度的改革。新时期高校教师队伍建设的一些文件也会出台。”他指出。

此外，教育部还将协调部属师范大学根据各地实际需求，增加公费师范生的供给。加强普通高校师范类专业认证的能力建设。组建国家职业教育教师教学创新团队专家指导委员会，设立国家职业教育教师教学研究项目，设立国家级团队分专业领域协作共同体，开展首批国家级团队教师国内外培训工作。

在教师编制配置上，任友群指出，教育部会跟兄弟部委有密切的合作，通过加大挖掘创新力度，跨部门、跨行业、跨地区调剂建立“周转池”等方式，增加中小学教师的编制，优先保障教育事业发展，积极推动公办幼儿园编制标准的出台。

同时，教育部将研制中小学教师岗位设置管理办法，优化学段岗位比例结构，指导地方落实职称评审向农村和边远地区倾斜的政策，推动教师职称评审和岗位设置相对均衡。

“我们还将研究改革和完善绩效工资总量核定办法，提高奖励性绩效工资比例，降低职称在绩效工资分配中的权重，单列班主任岗位津贴，推动提高教师教龄津贴标准。”他表示。

在乡村教师队伍建设上，教育部也将着手以“三区三州”等深度贫困地区作为重点，提升乡村教师队伍建设。推进“特岗计划”等继续补充一批；实施“国培计划”等，继续培养一批；推动生活补助提标扩面，继续稳定一批。