以下是的一些我们精选的雀儿飞上青藏高原

原标题：雀儿飞上青藏高原

“雀儿”，其实写作“缺儿”，是大家给同学起的外号，因为他的一只眼睛严重凹陷几乎看不到瞳仁，自然是带有明显的歧视性甚至侮辱性的绰号。加上他身材矮小，来自农村，坐在高一的教室里，从言谈到举止都表现得很是自卑，这是我对他的印象。

刚入学的第二周，我专门和他作了一次沟通交流，除过了解中考情况家庭情况外，有意识地寻问了他的眼疾，重点叮咛他：承认咱眼睛的缺陷，堵不住别人的嘴，他谁爱咋叫就让他叫去，时间长了他也就叫得无味了。不要因为咱眼睛的问题，还有咱家庭困难的问题而自卑，觉得咱不如人，整天的胡思乱想。要慢慢地在生活中寻找能同自己相处得来的同学，多多交流，活跃学习生活，让自己不孤独。要用心地努力学习，用学习成绩改变咱的形象；要友好地和同学相处，用咱农村人的朴实善良改变他人的看法。

记得刚开始谈话，他眼睛中的那种神情充满了疑惑，自卑，低着头红着脸，半天哼一句，让我对这次谈话的效果顿生疑窦：江山易改本性难移，这样的教育会有作用吗？

半学期下来，我发现他与几个同学经常走在一起，说在一起，偶然还能见到相互玩笑的情形。我又抓住他数理化成绩较好，学习也比较专心用功的长处，将前一次教育的重点用不同的方式做了再一次的强调，他的表现已经令我基本满意了。

高二分科，同学不在我班了，但我还教他的语文课。从言谈举止上我意识到他变得有点浮躁，就有意识地打压他：学校艺术节各班推荐诗文朗诵者，我在班上寻问时，他在同学们的“叫嚣声”中毛遂自荐——他没有听出同学们起哄的味道。我看了看，置之不理，晾了他一下。晚自习时我把他叫到办公室考核他：他给我“朗诵”的是《将进酒》，或许是课堂上冷落的缘故，或许是只有我和他两人的缘故，能看得出也听得出他在极力地模仿着某人，但又放不开，因而显得极为蹩脚，最后连他也放弃了。我趁机了解到同学们之所以“呼”他，是因为他在班级上的一次出丑。“静下心来，好好念书，把咱数理化学到他人撵不上的地步，才是正事。一项特长、爱好是努力培养的结果，不是张口就能，伸手就行的。”这是我对他谈话的核心。

其后，他的一篇作文写得很好，我又用此大力高抬他，在我教课的两个班级将这篇作文打上投影，给大家讲说文章表现出的情感与文采以及朴实的思想，又推荐到学校编印的《浅草（优秀作文选刊）》上印发全校。我想这么做一定会让他体会到什么的。

高三毕业了，他落榜了，不知在什么地方补习，成绩出来时给我短信他考上了。再接他电话时，给我报告他上的是西藏大学，各方面条件都很不错，言辞明快自信。

啊，雀儿，飞上了青藏高原。作者系铜川市同官高级中学教师