以下是的一些我们精选的15年义务教育

《通知》要点

到2020年，残疾儿童少年义务教育入学率达95％以上

残疾学生较多的普通学校，可以设专门特教班

将特殊教育服务范围扩大到孤独症、脑瘫等不同类型残疾儿童少年

推动有条件的地区实施从学前教育到高中阶段教育残疾学生15年全免费

表彰奖励教师向特殊教育教师倾斜

大洋网讯 记者昨日获悉，广东省教育厅等六部门联合发布《关于印发广东省第二期特殊教育提升计划的通知》（以下简称《通知》）。《通知》明确，到2020年，各级各类特殊教育普及水平全面提高，残疾儿童少年义务教育入学率达到95％以上；同时，推动实施残疾学生15年免费教育，鼓励和引导社会力量兴办特殊教育学校。

优先随班就读普通学校

昨天正式对外公布的《通知》明确，到2020年，各级各类特殊教育普及水平全面提高，残疾儿童少年义务教育入学率达到95％以上，非义务教育阶段特殊教育规模显著扩大。

同时，优先采用普通学校随班就读的方式，就近安排能接受普通教育的适龄残疾儿童少年就读。残疾学生较多的普通学校，可以设置专门的特教班。而适龄残疾儿童少年不能接受普通教育的，统筹安排进入特殊教育学校接受义务教育。除此之外，扩大各级特殊教育学校招生类别，将特殊教育服务范围扩大到孤独症、脑瘫等不同类型残疾儿童少年，满足残疾儿童少年的入学需求。

《通知》指出，接下来要加大力度发展残疾儿童学前教育，继续推动实施残疾学生15年免费教育。在全省实施从义务教育到高中阶段教育残疾学生12年免费教育的基础上，推动有条件的地区实施从学前教育到高中阶段教育残疾学生15年免费教育。

鼓励社会力量办特殊教育

鼓励和引导社会力量兴办特殊教育学校，支持符合条件的非营利性社会福利机构向残疾人提供特殊教育。到2020年，所有从事特殊教育的专任教师均应取得教师资格证，非特殊教育专业毕业的教师还应经过省、市级教育行政部门组织的特殊教育专业培训并考核合格。

值得注意的是，《通知》还要求将儿童福利机构特教班教师和残疾儿童康复教育机构特教教师职务（职称）评聘工作纳入当地教师职务（职称）评聘规划，符合条件的康复治疗师和康复护理人员纳入当地卫生部门医护人员职务（职称）评聘规划，拓宽晋升渠道。

此外，《通知》提出，要关心特教教师的身心健康，改善特教教师的工作和生活环境。表彰奖励教师向特殊教育教师倾斜。

（广报记者徐静、通讯员粤教宣）

最新15年义务教育可以看看这篇名叫国家级贫困县：832个国家级贫困县义务教育辍学人数已减少至2.3万的文章，可能你会获得更多15年义务教育

以下是的一些我们精选的国家级贫困县：832个国家级贫困县义务教育辍学人数已减少至2.3万

原标题：832个国家级贫困县义务教育辍学人数已减少至2.3万

中新网11月25日电 据教育部网站消息，截至11月20日，全国832个国家级贫困县义务教育阶段辍学学生人数已由台账建立之初的29万减少至2.3万，其中建档立卡家庭贫困学生人数由15万减少至0.6万，为2020年全面实现义务教育有保障奠定坚实基础。

资料图：小学开学典礼上，学生们向国旗敬礼。 中新社记者 翟羽佳 摄

25日，教育部举行新闻通气会，介绍推进漠视侵害群众利益专项整治工作进展情况。按部署，教育部将解决贫困地区义务教育阶段孩子辍学作为“专项整治漠视侵害群众利益问题”工作的重中之重。

据介绍，截至11月20日，全国832个国家级贫困县义务教育阶段辍学学生人数已由台账建立之初的29万减少至2.3万，其中建档立卡家庭贫困学生人数由15万减少至0.6万，为2020年全面实现义务教育有保障奠定坚实基础。

相关工作进展方面，教育部指出，一是压实工作责任抓整治。将控辍保学工作作为一项重要政治任务加以推进落实。2019年教育部奋进之笔，5月底专门召开了全国控辍保学暨农村学校建设工作现场推进会，对控辍保学工作进行全面动员部署。7月底国务院召开了全国基础教育工作会议，对控辍保学工作提出明确要求。8月初教育部对18个辍学人数较多省份控辍保学工作提出具体要求。

二是细化工作举措抓整治。为进一步明确工作任务和工作重点，出台了《关于打赢脱贫攻坚战进一步做好农村义务教育有关工作的通知》；为解决一些地方存在的以校外培训替代义务教育、通过宗教活动妨碍义务教育实施的问题，出台了《关于禁止妨碍义务教育实施的若干规定》。

为完善建档立卡贫困家庭适龄子女义务教育有保障的相关支持政策，出台了《关于解决建档立卡贫困家庭适龄子女义务教育有保障突出问题的工作方案》；为督促加快工作进度，制定印发了《2019年秋季学期建档立卡贫困学生控辍保学任务书》。同时，确定了374个控辍保学重点测县，一县一案制定控辍保学工作方案。

三是强化精准摸排抓整治。进一步完善了中小学生学籍系统与国家人口基础信息库、全国贫困人口信息库比对机制。组织各地开展了三次全国集中摸排核实，经过数据“三下三上”，进一步摸清了辍学学生底数，建立了控辍保学工作台账和在线管理平台，实施动态销号管理。建立了辍学学生数据月报制度，明确要求各地要切实做到教育部门、扶贫机构与学籍系统辍学人数保持一致。

四是加大劝返力度抓整治。组织开展暑期开学劝返复学专项行动，针对学生辍学原因，因地、因家、因人施策，采取精准化帮扶措施，综合运用感情的、经济的、行政的、法律的方式搞劝返，切实做好劝返复学工作。

加强管理抓控辍，充分发挥县级政府有关部门、乡镇政府、村居委会作用，运用行政手段劝返，有的地方对寺院接收义务教育适龄儿童念经或出家的，依法依规给予处罚。落实法律抓控辍，加大法律宣传力度，对不送孩子上学、经劝诫无效的，采取法律手段督促家长送孩子上学。云南等地形成了“宣传教育、责令整改、行政处罚、强制执行或提起诉讼”的依法控辍四步法，依法审理了多起控辍保学“官告民”案件，取得良好社会效果。

五是提高育人水平抓整治。运用“互联网+教育”免费为农村学校提供优质学习资源，打造乡村温馨校园，努力提高农村学校教育教学水平。转发了重庆市、贵州省做好劝返复学学生教育教学管理工作的典型经验，指导各地对劝返复学的学生进行分类安置，确保学生留得住、学得好。

加强心理辅导和真情关爱，建立师生结对帮扶制度，解决好心理适应和融入校园问题；健全学习帮扶制度，合理安排教育教学内容或单独编班补课，解决好学习困难问题；加强普职教育融合，帮助就业意愿较强学生掌握一定的职业技能；“一人一案”制定方案，通过随班就读、送教上门等方式，解决好残疾儿童就学问题。

六是加强督导检查抓整治。10月底，组织赴江苏、河南、湖北、广东、广西、青海6个省份开展省级人民政府履行教育职责专项督导，将履行控辍保学职责作为重点内容。同时，分别赴安徽、四川、云南、甘肃、青海5个省份开展了专项整治调研，指导督促地方进一步加大控辍保学工作力度，推进部门联控联保，做好核查劝返、复学安置、台账管理等工作。11月中下旬，组织赴四川、贵州、湖南、宁夏等4个省份开展摸底调研，通过进校入户、明察暗访等形式，抽查核实工作台账数据和劝返复学情况。

下一步，教育部将继续健全行政督促复学、部门联控联保等长效工作机制，巩固专项整治成果。开展2019年国家人口信息库与学籍系统比对，实施新一轮核查劝返工作，及时为返校学生建立学籍。做好辍学情况定期报告工作，发现控辍保学工作开展不力、进展缓慢的及时约谈督促。统筹实施好义务教育学校建设相关项目，大力改善农村学校办学条件，提高教育水平，确保适龄儿童少年都能接受良好义务教育。