精选的死亡诗社简介： 《死亡诗社》：这样的老师，
今天，想为大家推荐一部电影——《死亡诗社》，第一次看到这个名字的人可能会误认为是悬疑惊悚电影，但是看完这部会发现这是一部实实在在讲述教育的电影。
基丁老师春风化雨般的教育方式，新旧教育理念的剧烈冲撞，学生们试图冲破陈规束缚找寻自我的热情......无一不深深地震撼观者的心灵，带来一次对教育全新的思考和认识。
这是一个发生在上世纪五十年代的美国高中的故事，威尔顿学院是一所将传统守旧思想奉为圭臬的学校。在电影的开始，伴随着肃穆庄严的苏格兰风笛演奏曲，一行学生走进了开学仪式的礼堂。
随后演讲台上的诺兰博士问起了每年开学之初都会问的问题：“我们的四大支柱是什么？”，“传统，荣誉，纪律，优秀”，台下的学生们用整齐、激昂的语调回答着，充满了神圣不可侵犯的意味。
当学生们开始上课，先后登场的化学老师、外语老师和数学老师无不以严肃庄重的姿态出现在学生面前，课堂的气氛安静又沉闷。
当文学老师基丁走进教室的时候，画风来了个一百八十度转变，他吹着轻快悠扬的口哨，走进了教室，转了一圈，又走出了教室。就在学生们一脸不解的时候，突然倚在教室门框，对学生们轻轻喊一声：“嗯，来吧。”
随后他将学生们逮到了校史馆，以惠特曼的诗“哦，船长，我的船长”开始了他的第一堂课，他对学生们说，你们可以叫我基丁老师，也可以叫我船长。
在充斥着教条主义的学校中，学生们遵守着不容挑战的规则，仿佛置身密不透风的牢笼，充满沉闷的窒息感。
而基丁老师的出现就像为学生们的世界打开了一扇窗，让新鲜的空气吹了进来。
他让一个学生朗读课本前言（这篇前言出自某位博士之笔，讲述了以理性的指标衡量诗歌的优劣），并在黑板上写下板书，讲台下有学生认真抄写着笔记。
“屁话！”当台下的学生读完前言，这是他对前言的评价。并对学生们说：“把前言撕了。”
学生们又一次不解，但还是照做了。随即他向学生们阐释了诗歌和人生的真谛：
“我们读诗写诗，并不是因为它好玩，我们读诗写诗是因为我们是人类的一份子，而人类是充满激情的。”
“浪漫，爱情，这些才是我们生活的意义。”
在一次课堂上，他站上了讲台，并让学生们也试着站上讲台，这在常人看来也许很匪夷所思。
但是他正是要通过这样的方式告诉学生们：
“一旦觉得自己懂得了什么，就必须要换一种角度来看。”
你们必须努力寻找自己的声音，因为你越迟开始寻找，找到的可能性就越小。”
他让三个学生在室外行走，起先三个人都有着自己的步伐和节奏，却在众人的掌声下渐趋一致。
看似寻常的事情却藏着至深的哲理和老师的良苦用心。他告诉学生们：
“你们必须坚信自己的信仰是独特的，是你自己的，哪怕别人认为它很怪或者很讨厌。”
“我希望你们也找到自己的路，找到自己的步伐，步调，任何方向，任何东西都行。”
在这位良师的引导下，一场精神世界的革新在这些学生中展开。
他们恢复了基丁学生时期曾在这所学校参与过的秘密小组——死亡诗社。他们会在深夜溜出学校，在幽暗的山洞打着手电筒朗诵诗歌，探讨人生和理想。
在漆黑的丛林和山洞中，这些学生们的精神世界却闪烁着无边的光芒。
与此同时，学生们也渐渐地找到了内心最强烈地声音，并为之努力和坚持。
然而他们的种种行为却为学校和父母的教育理念所不容，思想上剧烈的冲突转化成一次次的矛盾和挣扎。
影片中最具代表性的角色是尼尔，他是新旧教育理念剧烈冲撞的牺牲者，用最极端的方式表达了对理想的矢志不渝。
在尼尔的世界里，他不能有自己的想法和追求，父亲以绝对的权威性主导着他的人生，不容半点偏差。在父亲的意愿里，尼尔应当成为一名医生，也必须成为一名医生。
在基丁老师的鼓励下，尼尔终于找到了自己真正的梦想——演戏。他努力争取戏剧的角色，并在演出时取得了全场的欢呼和掌声。
而就在尼尔走下舞台的那一刻，将一切看在眼里的父亲终于亲手杀死了这份理想，也杀死了自己的儿子——在父亲的一再逼迫下，尼尔最终选择了饮弹自尽。
在现实中，有太多像尼尔这样的孩子，他们被逼着做不想做的事，被逼着成为不想成为的人，成全着教育者眼里的体面和光鲜，终于也在教育的一次次操控下丧失了自己。
虽然他们没有像尼尔那样选择死亡，但谁能说违背自己意愿的“生”，不是另一种形式的“死”呢？
尼尔死后，校方将责任归咎于基丁错误的教育理念，将他开除出学校。在这场新旧教育理念的斗争中，前者似乎寡不敌众，败下阵来。
而在影片的最后，最震撼人心的一幕出现了：
在诺兰博士的课上，基丁老师来到教室取东西，临走的那一刻，学生们站立在课桌上，高喊着：“哦，船长，我的船长”
尽管身为学校权威的诺兰博士厉声警告，学生的热情依然如洪水泛滥一般，势不可挡。
胜利的天平，早已向基丁老师这边倾斜。
船长虽然离开，学生们却有了坚定的航向，终将带领他们到达自由的远方。
反观如今的现实社会，僵化的教育理念依然普遍存在，而试图打破陈规、解放思想的暗流却也在无数人心中涌动。当越来越多的基丁老师出现，这样的暗涌将一触即发。
愿教育的天空终有拨云见日的一天，孩子们终能在广阔的天地中自由驰骋。
愿终有一日，教育能让孩子们成为自己心中最好的模样。
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原标题：“将来，我也要做这样的老师！”华东师大把师范生课堂搬进中学教室
图说：卢湾高级中学学生在听课 来源/华东师大供图（下同）
从一堂优质公开课到对教师生涯的思考，从聆听校长的办学智慧到对自我定位的评估，近日，73名来自华东师大的未来教师第一次走进中学，在卢湾高级中学、徐汇中学、建青实验学校的课堂里零距离体验和感受教师的职业魅力。
本次活动是在上海市教育人才交流服务中心的支持下，华东师大孟宪承书院“未来教师素质提升计划”“四个一”活动的第二场“一次职场初体验”，也是大中学一体化育人的实践探索。
“四十分钟的课堂，既熟悉又震撼”
走进徐汇中学小礼堂，同学们首先观摩了一堂高质量的公开课，数学老师正在讲解“平面直角坐标系”。在教学楼110教室，老师正在讲解汪曾祺的《昆明的雨》。“四十分钟的课堂，让我感觉既熟悉又震撼，”2017级思想政治专业的纪晨毓同学禁不住感叹，“我不仅直观感受到了真实的课堂，而且我也在思考自己的短板和不足，充分体会到成为一名未来教师还需要继续修炼。”
“一专多能型教师，我有方向了”
来到卢湾高级中学，校长何莉、支部书记陈屹在与同学们交流时说得最多的一句话就是“科学教育树人，人文精神立魂。学校希望打造一支一专多能型教师队伍，充分发挥教师的专业技能，并在教学实践中不断提升业务能力。”学校为大学生们开放了物理课、实验课和语文课。“一堂课听下来，感觉与自己目前的学习惯性有很大的冲击，”2017级汉语言文学专业马红霞同学表示，“学校非常重视教师的职业素养，教师不仅要指导学生的课业学习，还要不断创新专业研究，努力与时代接轨。这让我深深意识到，未来教师不仅要具备扎实的专业知识，还要有跨学科的学习能力。这也促使我积极去思考自己的学习状态和方向。”
图说：在建青实验学校未来教师与校长交流
“爱是教育的灵魂”
在建青实验学校，同学们聆听了一场关于两点间的距离公式的数学课，还随堂听了英语课和心理课。“这是我进入大学后第一次走进中学课堂，第一次以一个未来教师的视角去看待一堂课，感触很深。”2017级数学与应用数学专业王懿同学表示，“尤其与潘校长的座谈，我更深刻地意识到了‘四有’好老师的含义，也更坚定了我要努力成为一名好老师的决心。”
“未来教师素养提升计划”是孟宪承书院为帮助师范生更好地进行生涯规划、提升教师技能、提高核心竞争力而打造的师范生专属素养提升计划。该计划通过“一次求职小热身”“一天职场初体验”“一场名师工作坊”“一次应聘大揭秘”四大板块，全方位提升学生的职业能力和发展技能。
新民晚报首席记者 王蔚
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